*Jessica Gutiérrez
*Jeraldin Jerez
*Lina Moncada
*Jenniffer Figueredo
*Tatiana Caicedo
Estudiantes de Fonoaudiología
Universidad del Rosario
Procesos Precurrentes de la Comunicación Oral
I-2012
I-2012
Docente Lena Elizabeth Trujillo
Universidad del Rosario
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TERAPIA MIOFUNCIONAL
TERAPIA MIOFUNCIONAL
¿Qué es?
Serie de actividades que permiten prevenir, evaluar, diagnosticar, educar y rehabilitar el desequilibrio presente en el sistema orofacial (conjunto de músculos faciales y estructuras de la cavidad oral) a cualquier edad y por diversas causas.
*Bartuilli, M., Cabrera, P. y Periñán, C. (2007). Guia técnica de intervención logopédica: Terapia miofuncional.Madrid:SINTESIS
Imágenes tomadas de:
Objetivo
Lograr la adecuada coordinación de la musculatura orofacial, generando una apropiada oclusión (cierre dental), mediante diferentes tipos de ejercicios que estimulan las estructuras orofaciales, permitiendo que se genere de manera adecuada los procesos de deglución,respiración, succión, habla y fonación
*Castells.M(1992) Terapia Miofuncional. Rev. Logop., Audiol. Vol. XII N° 2 (85-92) http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/309/309v12n02a13152868pdf001.pdf
Ejercicios
RESPIRACIÓN
Los ejercicios de respiración tienen como objetivo eliminar el hábito de respirar por la boca.
· Soplar:
Se tomara el aire por la nariz y se soltara por la boca. En ocasiones la espiración la pueden hacer tapando la nariz del niño, para evitar el escape del aire por ella.
https://picasaweb.google.com/MLUZ1981/PraxiasBucofaciales#5343073298744137986
* Apagar velas de distintos tamaños a diferentes distancias.
*Soplar con pitos y trompetas.
* Pasar una pelota de ping-pong en una mesa entre dos niños como si fuera un partido.
Imágenes tomadas de:
* Inflar globos
· Aspiración
Ejercicios tomados de:
Labios
REFERENCIAS:
Otro ejercicio de respiración es el de aspiración y espiración únicamente por la nariz.
· Cantar
En este ejercicio lo que el niño debe hacer es cantar una canción por la nariz, es decir no debe emitir palabras ni en ningún momento abrir la boca, usted como padre debe estar pendiente de que no abra la boca al respirar.
http://es.123rf.com/photo_8906520_ilustracion-de-un-coro-infantil-en-etapa.html
· Respirar rápido, jadeando como un perro.
· Respirar rápido, jadeando como un perro.
· Poner una hoja en una pared y pedirle al niño que al sostenga soplandola
Masticación
En este nivel se tienen dos objetivos, el primero es, lograr que el niño mastique con la boca cerrada, el segundo lograr que mastique por ambos lados, es decir que el niño no solo mastique por el lado derecho o izquierdo sino que, reparta la comida en la boca de manera que se genere un equilibrio.
· Masticar sin abrir la boca mediante la imitación
Se le pide al niño que imite los movimientos fingidos (sin alimento) del adulto; inicialmente masticando de una forma incorrecta (boca abierta, haciendo ruidos) y explicando que de esta forma no se hace; posteriormente se mastica de una forma correcta (boca cerrada). Se pide al niño que esta masticando una goma o esponja grande, con el fin de exagerar los movimientos.
Se le pide al niño que imite los movimientos fingidos (sin alimento) del adulto; inicialmente masticando de una forma incorrecta (boca abierta, haciendo ruidos) y explicando que de esta forma no se hace; posteriormente se mastica de una forma correcta (boca cerrada). Se pide al niño que esta masticando una goma o esponja grande, con el fin de exagerar los movimientos.
imágenes tomadas de:
· Masticación boca cerrada con ayudas externas
se coloca un palito entre los labios mientras el niño mastica, esto obliga al niño a mantener la boca cerrada para que no se caiga el palito
Lengua
Estos ejercicios servirán para tonificar (fortalecer) la lengua y posicionar adecuadamente la lengua cuando se encuentre en reposo.
· Fuerza
El niño realizara con su lengua una secuencia de movimientos los cuales son:
1. Sacar la lengua
2. Lengua hacia los lados buscando las mejillas
3. Lengua hacia arriba buscando la nariz.
4. Lengua hacia abajo buscando la barbilla.
5. Lengua ancha
6. Lengua delgada.
7. Con un palito de madera (baja lenguas) hacer presión en la lengua, impidiendo la movilidad de esta.
Ejercicios tomados de:
Labios
· Brindarle al niño un alimento con un pitillo para estimular los músculos de los labios (orbicular )
Generar tonicidad y movilidad en los labios, al igual que mejorar competencia de sellamiento de labios.
· Fruncir los labios hacia el frente
· Estirar los labios
· Morder labio inferior
· Morder labio superior
· Tirar besos
· Hacer vibrar los labios.
· Con la ayuda de un bajalenguas poner este entre los labios y haga fuerza para que no se caiga mientras que caminando o corriendo.
* Borras, S. y ROSELL, v. (2005). Logopedia e intervención: guía para la reeducación de la deglución atípica y trastornos asociados. España: Nau llibres. Tomado de: http://books.google.com.co/books?id=V0hajc1JulMC&printsec=frontcover&dq=terapia+miofuncional+ejercicios&hl=es&sa=X&ei=Ol-8T7_QK4Khgwf_4PmDDw&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
* Perelló, J. (1990). Transtornos del habla (5°Ed.). España: MASSON S.A.
